Danskerne tror ikke på skolereformen

Mens folkeskolereformen er gået ind i sit andet år, skrumper danskernes tiltro til, at reformen som tilsigtet kommer til at gøre eleverne fagligt dygtigere.

Det viser en ny meningsmåling, som Norstat har foretaget for Altinget.

Kun 24 pct. af de adspurgte tror på, at reformen vil medføre fagligt dygtigere elever, mens dobbelt så mange – nemlig 48 pct. - svarer nej på spørgsmålet. Tidligere har målinger vist markant større tiltro til effekten af skolereformen. Men samtidig viser den nye Norstat-måling, at et flertal har tiltro til, at folkeskolelærerne er dygtige nok til at lære børnene det, de skal.

Undervisningsminister Ellen Trane Nørby (V) erkender, at folkeskolereformen ikke er kommet godt fra start.

”Som regering overtager man jo landet på det niveau, det er på – og dermed også alle de udfordringer og problemer, der har været med folkeskolereformen. Det var ikke klogt at køre den sammen med arbejdstidskonflikten, som den tidligere regering og KL gjorde,” siger ministeren til Altinget.

Ekstremt konfliktfyldt klima
Hun mener, at hele implementeringen af den historisk store skolereform har båret præg af, at reformen er ”født ud af en arbejdstidskonflikt”.

Som regering overtager man jo landet på det niveau, det er på – og dermed også alle de udfordringer og problemer, der har været med folkeskolereformen.

Ellen Trane Nørby (V)
Undervisningsminister

”Der kan ikke laves om på det, men den måde, det blev gjort på, betød, at man i stedet for at have et positivt udgangspunkt har fået et ekstremt konfliktfyldt klima. Det har ikke været et sundt udgangspunkt for at gennemføre den største reform i den danske skole nogensinde,” siger Ellen Trane Nørby.

Men samtidig pointerer hun, at hele udgangspunktet for reformen var, at op mod hver sjette af de danske elever forlod folkeskolen uden at have de mest basale kompetencer i dansk og matematik.

Nu skal vi videre
”Derfor er det heller ikke rigtigt at konkludere, at vi bare skulle være fortsat uden at gøre noget. Vi har behov for en stærkere og stoltere folkeskole, og vi har behov for at komme videre nu – for ellers bliver tallene ved med at se sådan her ud,” siger undervisningsministeren.