Speciallærer: Ghettoudspil lugter af uvidenhed om børnehaverne

Af Niels Hansen
Pensioneret speciallærer

Ghettoudspillet er på mange måder præget af ønsketænkning og uvidenhed.

Der kan være gode grunde til at satse på børnehaverne, såfremt den faglige standard er i orden, og det er den langt fra altid.

De fysiske rammer er ofte ringe, normeringerne er ofte sparsomme, og personalets kompetencer ofte utilstrækkelige. Resultatet er børn, der befinder sig i et ustimulerende støjhelvede.

Lavt fagligt niveau
Gennem mine børnebørn har jeg et tæt kendskab til to institutioner. Den ene lægger jeg gladeligt børn til, mens den anden er deprimerende ringe, specielt på det sproglige/kulturelle område.

Det tager ikke mange minutter at afdække et primitivt hverdagssprog hos flere af pædagogerne, uanset etnisk herkomst, ligesom kendskabet til sange, eventyr og så videre trænger til en kraftig oprustning.

Det tager ikke mange minutter at afdække et primitivt hverdagssprog hos flere af pædagogerne, ligesom kendskabet til sange, eventyr og så videre trænger til en kraftig oprustning.

Niels Hansen
Pensioneret speciallærer

Det lave faglige niveau ses blandt andet ved en ukritisk brug af iPads. Der sidder tre-fire børn uden en voksen - nogle fra en ghetto - og kigger på billeder af dyr i et sprogløst samvær. Hvad er formålet?

Hvis der skal ske noget positivt, må man sikre sig, at den faglige og materielle standard er i orden, før man satser på denne hest, ligesom nedrivninger først må komme på tale, efter at de nødvendige erstatningsboliger er bygget.

Rammerne skal være på plads
Spredning er helt klart en god idé, men det kræver, at det kommunale selvstyre reguleres, så de rige kommuner nord for København pålægges en pligt til at etablere mange lejeboliger - almene som private.

Derved sikrer man den kulturelle mangfoldighed i skoler og daginstitutioner - også for de privilegeredes børn.
Der har været megen diskussion om, hvad det økonomiske råderum skal bruges til, hvad er bedre end at satse på alle børn?

I mit Utopia kommer børn i skole som sociale individer med et solidt sprogligt og kulturelt fundament, så lærerne kan koncentrere sig om kerneopgaven: en differentieret undervisning.

Uligheden for loven, tyveriet af penge fra lejernes Landsbyggefond behøver vist ikke kommenteres. Det er de dårligst stillede, der skal trække sig selv op ved håret.