DEBAT: Hvad har vi lært af reformen fra 00’erne? Er den skyld i, at studenternes matematiske færdigheder er faldet, eller overdriver dommedagsbasunerne? Vi aner det ikke, for evalueringen har været mangelfuld, skriver økonom Asger M. Wingender.
DEBAT: Det lyder som et paradoks, at man på den ene side vil skrue op for indholdet, og på den anden give eleverne mindre tid til skriftligt arbejde og fordybelse, skriver bestyrelsesmedlem i Matematiklærerforeningen, Jeanette Axelsen.
Toggle ads