DEBAT: Pædagoguddannelsens ensidige fokus på curriculum, bekendtgørelser og krav er med til at underprioritere de studerendes dannelse og udviklingen af en fagpersonlig identitet, skriver ni lektorer på pædagoguddannelsen.
DEBAT: Undervisningsministeren bør inddrage aktuel forsknings- og praksisviden i den kommende evaluering af pædagoguddannelsen, skriver ni undervisere fra landets pædagoguddannelser.
DEBAT: En styrket pædagoguddannelse må gøre op med den kompetencebaserede tænkning, der har svækket uddannelsen siden 2014. Man må genindføre fagene, og lade kundskaber og dannelse fylde uddannelsen igen, skriver Niels Jakob Pasgaard