KLUMME: Både toppen og bunden af klasselokalet tabes, når én lærer skal undervise 28 børn samtidigt. Differentieret læring er vejen frem, hvis undervisning i landets skoler ikke kun skal ramme midtergruppen af elever. Det skriver Sine Penthin og Lotte Hedegaard-Sørensen, der har forsket i skoleundervisning.