Vi bør genoverveje både undervisning og eksamen i forhold til det digitale, skriver de ni personer, der også udgør ekspertgruppen om kunstig intelligens og digitale hjælpemidler.
Vi bør droppe tanken om et nyt fag om digital teknologiforståelse og i stedet fokusere på at væve digital forståelse ind i gymnasiets eksisterende fagrække, skriver Tomas Kepler.
Aktører på tværs af uddannelsessektoren skal samles om en langsigtet og solid opbygning af viden og underviserressourcer. Vi skal have digital dannelse på skemaet, skriver Anders Bjarklev, Stefan Hermann og Birgitte Vedersø.
H.C. Ørsted Gymnasiet kommer alligevel ikke til at udbyde en studieretning med op til 80 procent virtuel undervisning efter sommerferien. Gymnasiet fik for få ansøgere, men prøver alligevel igen næste år.
Toggle ads