ITU: Kunstig intelligens vender op og ned på det meste – men ikke universiteternes kernemission

At skabe sig overblik over kunstig intelligens anno 2023 er på mange måder ligesom at dressere ti katte til at gå i takt. En teoretisk mulighed, der stort set er umulig at føre ud i virkeligheden.

Begrebet kunstig intelligens dækker over en verden af teknologier og muligheder med så vidtrækkende konsekvenser, at det for nærværende er umuligt at sige, hvor udviklingen har ført os hen om bare et par år. Især med fremkomsten af generativ kunstig intelligens, der kan skabe tekst, billeder, video, lyd og 3D-modeller, oplever vi et behov for en radikal omkalfatring af praksisser på stort set alle niveauer af samfundet.

Som landets eneste universitet specifikt dedikeret til informationsteknologi står vi på IT-Universitetet i København med en særlig udfordring, der både rummer muligheder og faldgruber.

Kunstig intelligens kan føre til uddannelsestilbud, der kan rumme mange flere personlighedstyper og studerende, der måske ellers ikke ville have været i stand til at tage en længere uddannelse.

Anna Rogers, Louise Fischer og Per Brockhoff
Hhv. adjunkt, lektor og rektor, ITU

På den ene side er det vores opgave at uddanne unge mennesker i fundamentet for, udviklingen og integrationen samt brugen af kunstig intelligens-værktøjer – kompetencer, der allerede er efterspurgt på arbejdsmarkedet. Og på den anden side, skal vi sikre integriteten af uddannelserne ved at foregribe og løse problemer forbundet med kunstig intelligens i såvel lærings- som eksamenssituationen.

Kan hjælpe flere studerende igennem

Hvordan gør vi så det?

Vi skal være åbne over for de redskaber, den generative kunstige intelligens giver os. Teknologien er et utroligt potent og positivt værktøj, når det anvendes korrekt. Vores undervisere kan med fordel bruge teknologien i forbindelse med udvikling af cases og til at generere eksempler på indhold, når det tjener en pointe i undervisningen. Der er uden tvivl mange flere muligheder på længere sigt.

Ligeledes kan kunstig intelligens være et godt redskab i den studerendes værktøjskasse. Hvis man lærer de studerende om teknologiens muligheder og begrænsninger vil man eksempelvis kunne benytte AI-værktøjer som metode i forbindelse med løsning af opgaver. Teknologien vil kunne fungere på lige fod med andre hjælpemidler og ressourcer, som vi i forvejen opfordrer studerende til at benytte sig af.