Uni-undervisere: Gymnasiereformen har ikke skabt dygtigere studerende

Uddannelsernes studieforberedende funktion skal styrkes. Derfor skal der lægges større vægt på fagligheden i uddannelserne og på studenternes reelle studiekompetence, dvs. på deres muligheder for at gennemføre en videregående uddannelse.

Fra den oprindelige aftaletekst om gymnasiereformen
28. maj 2003.

Men modsat hensigten med reformen lader det ikke til at være mere fagligt kvalificerede studenter, der har luftet studenterhuen de seneste fire somre.

Altinget.dk har således spurgt en række undervisere på landets universiteter, om de kan mærke en faglig forskel på de nye og de "gamle" studerende.

48 procent svarer, at de har oplevet et lidt eller meget lavere fagligt niveau hos de nye studerende, mens 40 procent ikke har kunnet mærke hverken en positiv eller negativ udvikling.