Riisagers opgør med målstyring i folkeskolen får blandet modtagelse

MÅLSTYRING: Undervisningsministerens opfordring til at gentænke folkeskolens kompetencemål får en blandet modtagelse hos folkeskolens aktører. SF og lærerne bifalder idéen, mens V og eleverne ønsker andre prioriteringer.

Merete Riisager ønsker at gøre op med folkeskolens konkurrencetænkning. Heriblandt vil hun have de 215 kompetencemål "til reparation". 
Merete Riisager ønsker at gøre op med folkeskolens konkurrencetænkning. Heriblandt vil hun have de 215 kompetencemål "til reparation". Foto: Arthur J. Cammelbeeck/Altinget
Niels Frederik Rickers

Jeg lover, at selvom Merete stopper, så skal jeg nok videreføre den idé. For det er en rigtig god idé.

Jacob Mark (SF)
Undervisningsordfører

En rigtig god idé. Eller en forkert prioritering.

Merete Riisagers opfordring til at gentænke kompetencemålene, og dermed gøre op med folkeskolens konkurrencetænkning, deler vandene blandt undervisningsordførerne og folkeskoleaktørerne.

SF er blandt de partier, der står klar med rosende ord til Merete Riisagers idé om at nedsætte en ekspertgruppe, der skal gentænke kompetencemålene.

Dokumentation

I 2017 blev folkeskoleforligskredsen enige om at løsne op i de såkaldte Fælles Mål.

Dermed besluttede man sig for at beholde de 215 overordnede kompetencemål, mens de 3.170 underliggende færdigheds- og vidensmål blev ændret fra at være bindende til at være vejledende.

På nuværende tidspunkt er de Fælles Mål i folkeskolen delt op i følgende tre niveauer:

  • Niveau 1: De 215 kompetencemål
    Kompetencemålene angiver, hvad eleverne skal tilegne sig af kompetencer i de forskellige fag, og er de overordnede gældende mål. Målene er bindende og har hjemmel i folkeskoleloven.
  • Niveau 2: De 866 færdigheds- og vidensområder
    Disse områder angiver afgørende elementer inden for kompetencemålene. De er ligeledes bindende og hører hierarkisk under kompetencemålene.
  • Niveau 3: De 3.170 færdigheds- og vidensmål
    Under færdigheds- og vidensområderne ligger færdigheds- og vidensmålene, der blot er vejledende. Disse mål er til rådighed for skoler og lærere med henblik på at kvalificere den lokale planlægning af undervisningen.

Altinget logoUddannelse
Vil du læse artiklen?
Med adgang til Altinget uddannelse kommer du i dybden med Danmarks største politiske redaktion.
Læs mere om priser og abonnementsbetingelser her
0:000:00