Lærere og skoleledere: København svigter sit ansvar ved at rive tæppet væk under Skoletjenesten

Der bliver således taget ansvar for tjenestens økonomi på et nationalt plan, og når halvdelen af brugerne i Skoletjenestens partnerskaber er københavnske børn, giver det god mening, at København er med til finansieringen, hvilket selvfølgelig også giver kommunen indflydelse på retningen for undervisningen på kulturinstitutionerne.

Både forvaltningen og Skoletjenesten vurderer selv, at der er væsentlige risici forbundet med organisationens videre drift, hvis Københavns Kommunes tilskud bliver fjernet. Kulturinstitutionernes tilskud til Skoletjenesten er nemlig afhængig af kommunens tilskud. 

Der findes ikke nogen erstatning

I forslaget fra forvaltningen fremgår det, at skolerne kan finde eksterne undervisningstilbud gennem Åben Skole – en kommunal afdeling, som indkøber undervisningsforløb hos en lang række leverandører i byen. Disse forløb kan skolerne bestille via Åben Skoles onlineportal. 

Politikerne på rådhuset bør i stedet se på de muligheder, som åbenlyst ligger i partnerskaberne med Skoletjenesten

Katrine Fylking og Jeanne Jacobsen
Hhv. formand for Københavns Lærerforening og Skolelederforening København

Vi vil gerne understrege, at Åben Skole på ingen måde kan ses som en erstatning for Skoletjenesten. Åben Skole er en indkøbsordning, Skoletjenesten er et videnscenter. 

En lukning af partnerskaberne i Skoletjenesten vil betyde et bortfald af det praksisnære samarbejde mellem de københavnske skoler og kulturinstitutionerne. Det er her det didaktiske og pædagogiske rum er, hvor undervisningen konstant er i udvikling.

Der er fokus på elevernes møde med kunsten og med museumsgenstandene, hvor der er fokus på fordybelse, dannelse og demokrati i et større perspektiv, hvor eleverne møder nogle højt kvalificerede og specialiserede medarbejdere og får nogle uvurderlige sanselige oplevelser i mødet med nogle af de ting, som de ellers præsenteres for på en skærm.

Vi ser det som meget vigtigt, at der ikke udelukkende i Københavns Kommune prioriteres hurtige og nemme tilbud på undervisning og oplevelser til eleverne gennem uforpligtende tilbud i Åben Skole. Der skal tages et reelt ansvar for udvikling og kvalificering af undervisning med høj faglighed i de eksterne læringsmiljøer.

Tab for lærere og elever i København

Hvis Skoletjenestens partnerskaber lukker, vil det være et tab for lærere og elever i København. Det vil uden tvivl betyde et markant fald i kvaliteten af den eksterne undervisning. Vi savner den nuancering og kvalificering af forslaget på Københavns Rådhus.

Skoletjenesten tilbyder en række pædagog- og lærerkurser på de forskellige kulturinstitutioner. De kurser er i høj grad med til at kvalificere og kompetenceudvikle pædagoger og lærere i de københavnske folkeskoler.

Her er gode muligheder for at indtænke de store fastholdelses- og rekrutteringsproblemer, som vi oplever i det københavnske skolevæsen.  

Skoletjenesten har i øvrigt en aftale med Københavns Professionshøjskole om at uddanne cirka 1000 lærerstuderende i brugen af eksterne læringsmijøer, hvilket er skrevet ind i den nye læreruddannelse. Alt hvad der styrker optaget og fastholdelse af kvalificerede studerende på læreruddannelsen, bør vi opretholde.

Politikerne på rådhuset bør i stedet se på de muligheder, som åbenlyst ligger i partnerskaberne med Skoletjenesten. Her tænker vi særligt på mulighederne for at skabe tæt samarbejde mellem de københavnske folkeskoler og kulturinstitutionerne.

Her er et stort uudnyttet potentiale, som kan være med til at sikre en varieret undervisning af høj faglig kvalitet til alle elever. Der er et politisk ønske om en skole af mere praktisk karakter, og her er en oplagt mulighed for netop at styrke den del.

Vi vil desuden gerne henvise til dette indlæg fra en række af de københavnske museumsdirektører. De har flere gode pointer, blandt andet at Skoletjenesten også er med til at reducere kulturel ulighed, fordi de giver kulturtilbud til børn fra økonomisk mindre velstillede hjem.