I de tre skoleår mellem 2020 og 2023 var der sammenlagt 428 længerevarende praktikforløb.  

I Center for Uddannelsesforskning på Aalborg Universitet har vi siden 2020 fulgt Ungegarantien gennem evaluering og forskning, hvor vi har fulgt de unge og fagprofessionelle i og omkring Hjørring Kommunes folkeskoler.

Vores evaluering peger allerede nu på, at eleverne er glade for muligheden for at komme i længerevarende praktik. Det giver et ofte tiltrængt afbræk til eleverne, ligesom fagprofessionelle i skolen beretter om et godt samarbejde og succesoplevelser for de unge.

Nuværende løsning kan blive en hæmsko

Det er uheldigt, hvis juniormesterlære bliver et redskab til at træde ud i verden på ulige fod med sine klassekammerater

Nanna Ramsing Enemark, Christian Ydesen og Lea Høxbroe Højberg

Selvom vi dermed har de første spæde indikationer af, at praktikken har positive potentialer for den enkelte, skolen og samfundet som helhed, er der dog et genstridigt hår i suppen, nemlig folkeskolens afgangsprøve og elevernes videre uddannelsesvej.

Eleverne, uagtet om de er i længerevarende praktik, skal rustes godt til afgangsprøven i 9. klasse, da både erhvervsuddannelserne og de gymnasiale uddannelser som minimum kræver beståede karakterer for fagene dansk og matematik.

Erfaringerne fra Hjørring viser, at lærere og elever dermed står i et dilemma mellem den ofte kærkomne praktik og det dertilhørende fravær fra skolen herunder i de fag, som eleverne skal være forberedte på at gå til prøve i.

I regeringens udspil lægges der op til en særskilt afgangsprøve for elever i såkaldt juniormesterlære, som en løsning på dilemmaet mellem mere praktik og forberedelse til folkeskolens afgangsprøve. Som uddannelsesforskere mener vi dog, at denne løsning kan blive en hæmsko for eleverne.

En sådan løsning er med til at fastlåse deres muligheder, hvis den særlige afgangsprøve betyder, at elever ikke kan vælge andre ungdomsuddannelser end erhvervsuddannelser.

Det ene er ikke bedre end det andet, men som samfund skylder vi vores unge at give dem lige uddannelseschancer.

Formålet med en mere praktisk udskoling i Forberedt til fremtiden 2, er "at eleverne træder ud i verden med en rygsæk fyldt med viden og motivation til at lære mere".

Det er imidlertid uheldigt, hvis den foreslåede juniormesterlære bliver et redskab til at træde ud i verden på ulige fod med sine klassekammerater.

Vi opfordrer derfor til, at der tænkes i løsninger, hvor alle elever i folkeskolen – særligt de som trænger til et afbræk fra skolen – kan få gavn af længerevarende praktik (eller juniormesterlære), uden at deres muligheder for andre veje sættes over styr.