KL vil lette inklusionen med fælles ledelse af dagtilbud, skole og SFO
FORSLAG: Det skal være muligt for flere kommuner at organisere dagtilbud, skole og SFO med en fælles leder, foreslår KL i nyt udspil. Forslaget skal sikre bedre overgange fra børnehave til skole og gøre det nemmere at indføre anbefalingerne fra inklusionseftersynet.
Simon Lessel
RedaktørFlere kommuner skal have mulighed for at organisere dagtilbud, skole og SFO med én fælles leder og bestyrelse.
Man har tidligere talt meget om, at man skal gøre børnene skoleparate. Men det vi i høj grad skal hjælpe hinanden med er at gøre skolerne børneparate.
Thomas Gyldal Petersen
Formand, KL's Børne- og Undervisningsudvalg
Det skal sikre en bedre overgang fra dagtilbud til skole for børnene og være med til at forhindre, at flere elever allerede i folkeskolens helt små klasser ender i specialtilbud.
Det foreslår KL i et nyt børneudspil, som lanceres tirsdag.
Ændringen skal ske ved at udvide loven om landsbyordninger, så det bliver muligt for alle kommuner at organisere dagtilbud, folkeskoler og SFO med én fælles ledelse, hvis de finder det nyttigt. Den mulighed eksisterer lige nu kun i landkommuner, der har små skoler med under 300 elever.
"Nogle steder vil det være nyttigt med en fælles ledelse og en fælles forældrebestyrelse, så man kommer til at arbejde på samme måde i dagtilbuddet og skolen. Sigtet med det er at forsøge at give plads til at implementere den fuldstændige sammenhæng mellem dagtilbud og skole," siger Thomas Gyldal Petersen, formand for KL's Børne- og Undervisningsudvalg.
Færre indskolingsbørn i specialtilbud
Baggrunden for forslaget er blandt andet, at der ifølge KL's beregninger er sket en stigning i andelen af elever, der allerede i indskolingen går i et specialtilbud: Fra 3 procent til 3,7 procent over de sidste fire skoleår.
Det kalder ifølge KL på handling, og det skal en bedre sammenhæng mellem dagtilbud og skoler blandt andet være med til at sikre.
Her har KL altså udset sig en udvidelse af landsbyordningen som en af løsningsmodellerne, så man inden for bestemte geografiske områder af en kommune kan samle ledelsen af flere dagtilbud, skoler og skolefritidsordninger i en enhed.
Det skal ifølge KL-forslaget ikke være antallet af børn, der sætter rammen for, hvor mange der kan være omfattet af den fælles ledelse, men ønsket om en bedre sammenhæng, der sætter rammen.
Det foreslår KL i nyt børneudspil
Anbefalinger til Christiansborg:
1. Løft kvaliteten af de pædagogiske grunduddannelser.
2. Sæt gang i et studie af kvaliteten i danske dagtilbud i 2020.
3. Skab mere sammenhæng på børneområdet ved at nedsætte en koordinationsgruppe for børn, der samler kommunale repræsentanter og de ministerier, som har ansvar for børn.
4. Skab bedre sammenhæng mellem dagtilbud og skole ved at udvide loven om landsbyordninger, så kommunerne i langt højere grad kan organisere en folkeskole, SFO og et dagtilbud med en fælles leder og bestyrelse.
5. Afsæt flere midler til praksisrelevant forskning i småbørnsområdet, og nedsæt et forskningsråd.
Derudover vil KL blandt andet arbejde for, at:
- staten nedsætter et forskningsråd, som skal sikre praksisnær forskning på især 0-6-årsområdet.
- der afsættes ekstra midler til at styrke medarbejdere og lederes kompetencer til at fremme forbedrings- og evalueringskulturen i dagtilbuddene.
- børne- og undervisningsministeren nedsætter et toårigt rejsehold med parter og videnspersoner på området. Rejseholdet skal samle gode eksempler på arbejdet med at fremme og forankre en systematisk forbedrings- og evalueringskultur.
- lovgivningen og eventuelle nationale indsatser understøtter en tæt kobling mellem tilsynet og det enkelte dagtilbud og lederens arbejde med at løfte kvaliteten. Det kommunale tilsyn skal fastholdes.
- lovgivningen på tværs af dagtilbuds- og skoleområdet gennemgås for at skabe større fleksibilitet og mulighed for fælles ledelse.
- rekruttering af pædagogisk personale sættes på dagsordenen i ministeriets Dagtilbudspartnerskab om kompetenceudvikling.
Kilde: KL-udspil 'Sammen om de bedste rammer for gode børneliv'.
Uddannelse
Uddannelse
