Alternativet: Politikere hæmmer lærernes faglighed med tests og diktering af tekster

I januar måned underviste jeg en klasse i algoritmer gennem kryptering, og der bad jeg eleverne om at gå i grupper, så de kunne hjælpe hinanden med at lave opgaven. Der var en elev, der ikke ville gå i en gruppe, så jeg spurgte eleven hvorfor.

”Jeg tror ikke jeg kan hjælpe nogen, så jeg ville bare være til besvær,” sagde eleven.

Når vi laver skolepolitik, glemmer politikere hurtigt, hvordan det fungerer ude i virkeligheden. Lærerfaget handler om at skabe motivation, at hjælpe eleverne til at løse deres personlige problemer og at skabe læringsprocesser.

Det ses gang på gang, at politikerne glemmer de to første, for eksempel når Pernille Rosenkrantz-Theil (S) siger ”Nationale test har aldrig været mere nødvendige.” Det ses også, når regeringen foreslår en rettighedskanon.

Kanoner og tests hæmmer lærerens faglighed
Der ligger sikkert nogle gode værdier bag tanken om, at nationale test kunne være til for at hjælpe lærerne med at se, hvilke faglige problematikker eleverne har. Men vi lærere har mange måder at teste på, uden at vi udsætter eleverne for unødigt pres.

Læreren har mange værktøjer, men de værktøjer er afhængige af frihed. Derfor skal vi generelt fjerne flere regler, end vi tilføjer, når vi laver skolepolitik.

Nicklas Hakmann Petersen (ALT)
Uddannelsesordfører

Når vi eksempelvis beder dem om at producere skriftlige produkter, så kan vi vurdere og evaluere. Det kan også være ud fra elevernes deltagelse i klassen, når vi kan stiller dem spørgsmål eller laver en Kahoot.

Når det kommer til rettighedskanonen, så er det jo også en meget fin og rigtig tanke at eleverne skal lære om deres rettigheder. Det er bare et forkert værktøj at bruge.

Man kan sagtens sætte et mål eller skrive det ind i formålsparagraffen uden at diktere, hvilke tekster læreren skal bruge, for når vi dikterer teksterne, så sætter vi et benspænd for lærerne. Så kan vi ikke bruge nye tekster, der måske i større grad vil motivere lige netop de elever, jeg har i min klasse. Så når regeringen laver kanoner, så hæmmer de faktisk muligheden for at læreren kan bruge sin faglighed.

Beslutningerne skal væk fra Christiansborg
Læreren har mange værktøjer, men de værktøjer er afhængige af frihed. Derfor skal vi generelt fjerne flere regler, end vi tilføjer, når vi laver skolepolitik.