Professor: Som samfund må vi realisere AI's potentialer – spørgsmålet er, hvordan vi gør det uden at give skeptikerne medvind

Det positive potentiale stopper ikke der.

Firmaet bag ChatGPT – OpenAI – har også indledt et samarbejde med en nonprofitorganisation om at udvikle en AI tutor. Den virker ved at stille den studerende spørgsmål i stedet for at give svar.

På den måde stimuleres den studerende til selv at finde løsninger og svar i stedet for at springe over, hvor gærdet er lavest. 

Sprogmodeller skal bruges kildekritisk

Forskningen peger imidlertid også på, at man får de bedste og mest præcise svar fra ChatGPT, når man er i stand til at stille fagligt meget præcise spørgsmål.

Sprogmodeller skal bruges kildekritisk til de rigtige formål.

Thomas Ploug
Professor, Aalborg Universitet

Hvis man stiller dårligt informerede spørgsmål, får man dårligt informerede svar.

Ekspertviden er simpelthen en forudsætning for at få den største gavn af modellerne.

Sådanne resultater peger på, at man ikke kan efterlade undervisning og forskning i enerum med sprogmodeller. De kan være en væsentlig kilde, men de kan ikke være den eneste kilde.

Faglig kompetence og ekspertise må og skal – ikke overraskende – opbygges gennem brugen af mange forskelligartede kilder.

At få den størst mulige gavn af sprogmodellerne i undervisning og forskning på de danske universiteter starter vel med, at alle besinder sig på deres muligheder og begrænsninger.

Sprogmodeller er ikke en genvej til Nobelpriser for hverken studerende eller forskere. De er det seneste skud på stammen af digitale hjælpemidler til at håndtere store mængder information. De skal bruges kildekritisk til de rigtige formål.

At realisere deres positive potentiale er en kompetence i sig selv, som skal udvikles gennem undervisning og forskning.

Der synes at være en fornuftig og ansvarlig brug af sprogmodeller, som vil være en styrkelse af videnssamfundet, herunder undervisning og forskning på de danske universiteter.

Fokuser på glæden ved at tilegne sig viden

Selvfølgelig er der også en risiko for, at sprogmodellerne af nogen vil blive brugt på måder, der bedst karakteriseres som snyd.

Det sikreste værn mod de lette løsningers vej er at stimulere glæden ved at tilegne sig viden og udfolde den i samspil med det omgivende samfund. 

Thomas Ploug
Professor, Aalborg Universitet

Snyd er ikke et nyt problem i hverken undervisning og forskning.

Sprogmodellerne forstærker måske fristelsen til at søge lette løsninger, men de er hverken første eller sidste genvej til hurtige svar og lette løsninger af varierende kvalitet.

Wikipedia har allerede i flere år udfordret undervisningsinstitutioner.

Som allerede påpeget, er der grænser for, hvor langt man kommer med en ukritisk brug af sprogmodeller. Noget andet er, at man næppe nogensinde kommer snyd til livs ved at bekæmpe dens mange mulige redskaber.

Det sikreste værn mod de lette løsningers vej er at stimulere glæden ved at tilegne sig viden og udfolde den i samspil med det omgivende samfund.