SF i København: Hvis vores børn skal trives bedre, skal folkeskolen have mere frihed

En anderledes fordeling af folkeskolens prøver kan forhåbentligt være med til at give en mere rolig afslutning på folkeskolen.

Det øger næppe børns trivsel og læring, hvis man tvinger dem igennem et fast regime, hvor man død og pine skal aflægge sine eksaminer efter et skema sat fra centralt hold, selvom man har en svær periode i livet.

Lær lektionen fra corona-tiden

Under corona-pandemien blev det muligt, at elevernes seneste årskarakter blev gjort til deres afgangsprøvekarakter, hvis årskarakteren var højere.

Vi ønsker ikke at afskaffe afgangsprøverne. Det er vigtig læring og giver mulighed for at afprøve færdigheder.

Rasmus Steenberger
Medlem af Borgerrepræsentationen (SF), Københavns Kommune

Det viste sig at være en stor succes, og gjorde samtidig alle bekymringer om, at eleverne ikke ville tage deres afgangsprøver seriøst, til skamme.

Med inspiration fra corona-tiden vil vi derfor gerne indføre en udvidet corona-model, hvor det kun er den højeste af enten afgangsprøvekarakteren eller årsprøvekarakteren, der fremgår af afgangsbeviset.

Vi ønsker ikke at afskaffe afgangsprøverne.

Det er vigtig læring, og giver de unge mulighed for at afprøve deres færdigheder. Men det er vigtigt, at afgangsprøverne forbliver en afprøvning, uden at de nødvendigvis skal være afgørende for børns fremtid.

Vi skylder hinanden at lære af de gode erfaringer fra corona-årene.

Husk at kvalitet er over kvantitet

I alt for mange år har den styrende tankegang for folkeskolen været, at flere timer må være lig med mere læring.

Men flere timer er ikke nødvendigvis lig med bedre læring. For kvantitet kan aldrig erstatte kvalitet.

I Københavns Kommune ønsker vi derfor at blive fritaget for reglerne om minimumstimetal for dansk og matematik, så skoledagen bliver kortere, og vi kan afsætte flere ressourcer til bedre undervisning.

Der skal satses på - og sættes penge af til co-teaching og tolærer-ordninger, og flere kompetente støttepersoner i skolerne, så vores børn i højere grad får noget ud af deres undervisning.

Antallet af undervisningstimer må aldrig blive vigtigere end kvaliteten og udbyttet af den tid, man er i skolen.

Vores børn fortjener bedre

Børns tarv og trivsel skal helt generelt stå over systemets behov for standardisering. One size doesn’t fit all.

Vi ser gode takter i det seneste folkeskoleforlig, men vi synes ikke, det er ambitiøst nok.

Rasmus Steenberger
Medlem af Borgerrepræsentationen (SF), Københavns Kommune

Hvad end det gælder rækkefølgen af afgangsprøver, hvilken karakter der fremgår af afgangsbeviset, antal undervisningstimer eller noget helt fjerde: Hvis vi for alvor har tillid til lærernes faglighed, så må vi også give dem frihed fra de snærende regler, som ikke tager højde for hver enkelt elevs situation og forudsætninger.

Derfor håber vi i SF København, at Børne- og Undervisningsminister Mattias Tesfaye (S) vil leve op til regeringens flotte ord om frisættelse, og efterkomme ønsket fra flertallet i Københavns Borgerrepræsentation, så vi igen kan sætte børns trivsel over systemets behov.

Vi ser gode takter i det seneste folkeskoleforlig, men vi synes ikke, det er ambitiøst nok. Og frem for alt ærgrer vi os over, at der ikke følger penge med alle de fine ord.

Så står vi efter alt at dømme igen med regningen ude i kommunerne, og må svinge kniven i endnu en udsigtsløs sparerunde.

Vores børn fortjener bedre.