Lærerforening: Vi skal have klarhed om FGU

Af Annette Nordstrøm Hansen
Formand for Gymnasieskolernes Lærerforening

I over et halvt år har politikerne uden resultat forhandlet om regeringens udspil til en ny forberedende grunduddannelse (FGU), der skal hjælpe de unge, som er kørt fast og ikke har taget en ungdomsuddannelse eller fået sig et job efter folkeskolen.

Det er længe. Alt for længe at vente på et politisk forlig. Ikke mindst for de unge, der er omfattet af udspillet, men også for alle de lærere, ledere og vejledere, der skal løfte opgaven og hjælpe de unge på vej. Derfor er det på høje tid, at partierne beslutter sig for, hvilket tilbud de unge i målgruppen skal have.

Kommunen skal skabe sammenhæng
I Gymnasieskolernes Lærerforening støtter vi en model, der bevarer de styrker, som de involverede uddannelsesinstitutioner og læringsmiljøer har opbygget gennem mange år. Vi vinder intet ved at skrotte eksisterende, velfungerende uddannelsesmiljøer på produktionsskoler, VUC'er og erhvervsskoler. Der er andre veje til målet.

I en ny model kan kommunen være den sammenhængende vej ind til den forberedende grunduddannelse. Kommunen får således det samlede ansvar og står for vejledning, visitering og koordinering af den forberedende grunduddannelse. I modellen kan flere kommuner indgå et samarbejde om opgaven, hvis kommunerne vurderer, at det sikrer et bedre tilbud til de unge.

Forslaget hviler på den forudsætning, at de eksisterende erhvervsskoler, produktionsskoler og VUC'er står for undervisningen i den forberedende grunduddannelse. På den måde fastholder man institutionernes selveje og taxameterfinansieringen. I nogle kommuner er der allerede opbygget et samarbejde mellem uddannelserne. Andre steder skal samarbejdet etableres, så de tre spor i den forberedende grunduddannelse (almen grunduddannelse, erhvervsgrunduddannelse og produktionsgrunduddannelse) kan spille sammen.

I Gymnasieskolernes Lærerforening støtter vi en model, der bevarer de styrker, som de involverede uddannelsesinstitutioner og læringsmiljøer har opbygget gennem mange år. Vi vinder intet ved at skrotte eksisterende, velfungerende uddannelsesmiljøer.

Annette Nordstrøm Hansen
Formand, Gymnasieskolernes Lærerforening

Vi vil bevare læringsmiljøer
Det skal blandt andet ske ved, at produktionsgrunduddannelsen og erhvervsgrunduddannelsen placeres på henholdsvis den eksisterende produktionsskole og erhvervsskole. VUC indgår og spiller med i uddannelsesforløbene ved at levere forlagt undervisning på produktionsskolen og erhvervsskolen. Den almene grunduddannelse placeres på VUC, og her medvirker produktionsskoler og erhvervsskoler i uddannelsesforløbene ved at levere forlagt undervisning på det enkelte VUC.

Ved at følge modellen sikres det, at der ikke bruges unødvendige offentlige midler på at projektere og opføre nye og dyre bygninger. Penge, som kan anvendes langt bedre og mere målrettet til de unge i de kvalitative undervisnings- og læringsmiljøer, som gennem mange år er opbygget på produktionsskoler, erhvervsskoler og VUC'er. Disse miljøer bevarer og styrker vi i modellen.

Hvis politikerne går efter at lancere en ny forberedende grunduddannelse, er modellen klar. Den imødekommer ønsket om én sammenhængende indgang til uddannelsen med et enkelt og overskueligt tilbud i et stærkt undervisnings- og læringsmiljø.