BUPL om frikommuner: Kærkommen mulighed for at løsne spændetrøjen

Af Lars Søgaard Jensen
Faglig sekretær og medlem af BUPL’s Forretningsudvalg

For meget af pædagogernes tid bruges på arbejde, som ikke tjener pædagogiske formål, og som trænger pædagogfagligheden op i en krog og går ud over tiden med børnene.

Derfor er statsminister Mette Frederiksens frihedsbrev til syv kommuner – herunder på dagtilbudsområdet og skoleområdet – en kærkommen mulighed for at løsne spændetrøjen og give pædagoger bedre mulighed for at udfolde deres faglighed og dømmekraft.

Ud i skraldespanden med de mange regler og koncepter, der undergraver fagligheden og tager tiden fra børnene. I en BUPL-undersøgelse fra 2018 svarer halvdelen af pædagogerne, at de har dokumentations- eller administrative opgaver, som er unødigt tidskrævende, eller som slet ikke giver mening.

Listen er alt for lang. I stedet er der brug for frihed til at bruge de redskaber og metoder, som giver mening for den pædagogiske praksis i den enkelte institution.

En friere hverdag
En hverdag med friere faglighed vil gøre, at pædagogen kan lave aktiviteter med børnene ud fra børnenes behov på dagen – og for eksempel tage på skovtur i stedet for at skulle følge et skemalagt koncept. Eller at pædagogen kan fordybe sig i aktiviteter sammen med børnene frem for at sidde ved computeren og udfylde unødvendige data. 

Det hænger ikke sammen, hvis Danmark, som regeringen har lovet, skal være verdens bedste land at være barn i. Frihedsforsøget kan vise, at regnestykket kan se anderledes ud.

Lars Søgaard Jensen
Faglig sekretær og medlem af BUPL’s Forretningsudvalg

For kvalitet handler om faglighed. Med frihedsbrevet i hånden kan pædagoger og ledere i fællesskab finde de bedste løsninger til at udvikle kvaliteten. Det har vi også set i arbejdet med samskabt styring, hvor parterne på det kommunale område har fundet måder, som skærer ned på mængden af meningsløst arbejde. Det skal vi bygge videre på.

Vi ved, hvad pædagoger kan, hvis daginstitutionerne sættes fri. Under coronagenåbningen i foråret fik vi flere steder et kortvarigt indblik i, hvad vi kan med mindre børnegrupper, og tid til at udøve fagligheden. Mange steder var der mere tid til nærvær og tryghed, og de ”stille” børn blev løftet, og trivslen blev styrket.