Fremtiden kræver mere end blot at huske fakta

Da jeg var forkvinde for Danske Gymnasieelevers Sammenslutning, talte jeg med rigtig mange unge, som synes, at det var hårdt at komme igennem hverdagen, at det at gå i skole drænede dem, og at det var noget, som stammede fra folkeskolen.

Jeg har haft mange samtaler med gymnasieelever, der har sat spørgsmålstegn ved, hvorfor der ikke er mere plads til, at børn kan være børn, at de ikke altid skal sidde stille, at de har pauser, og at de snakker om, hvordan de går rundt og har det med undervisningen.

Jeg er enig i deres fortvivlelser, for hvorfor er det, at vi – trods alt den viden, vi har om gavnen af bevægelse og variation – stadig har samme undervisningsform?

Alt for mange af os unge bliver skoletrætte allerede i folkeskolen, fordi vi mangler variation og vigtigst af alt motivation.

Madeleine Williams

Vi er nemlig stadig fanget i en forældet undervisningsmetode, som hverken gavner os elever eller lærerne. Røv-til-sæde-undervisning er ikke bæredygtigt i længden, og det er vores uddannelser heller ikke, så længe vi fortsætter sådan.

Alt for mange af os unge bliver skoletrætte allerede i folkeskolen, fordi vi mangler variation og vigtigst af alt motivation. Det er noget, vi skal lave om på.

Leg og variation i undervisningen styrker vores motivation og lyst til at lære. Når undervisningen er sjov og udfordrende, bliver det nemmere for os at engagere os og tage ejerskab over vores egen læring.

Når vi får lov til at arbejde med ting, vi kan se os selv i, og få det i hænderne, giver det en følelse af, at det er vigtigt. Dette fører til bedre resultater og en mere positiv holdning til skolegangen.

Det kræver politisk forankring, og derfor er det også positivt at se nogle af forslagene i regeringens nye folkeskoleudspil om at skære ned på timerne i folkeskolen. Men det er ikke nok.

Det kræver også, at vi kigger på det materiale, vi har, og ikke mindst, at man lytter til os unge om, hvad vi synes er interessant, og hvornår vi får mest ud af vores undervisning.

Det er uden tvivl en dagsorden som også fylder for mange folketingsmedlemmer som Lotte Rod (R) og Jacob Mark (SF), som også er meget fremme i forhold til at snakke om, at børn skal være børn, og at vi skal få kreativiteten til at fylde mere.

Så heldigvis er mange af os unge ikke alene om idéen, men det skal også nå til et punkt, hvor det ikke bare er snak, men også er handling, og det kan kun gå for langsomt.

For i en tid, hvor innovation og kreativitet er afgørende for succes, når vi skal konkurrere med teknologien og robotter, er det afgørende, at vores uddannelsessystem fremmer disse kompetencer.

Ved at indføre mere leg og variation i undervisningen kan vi forberede os børn og unge til en fremtid, der kræver mere end blot at huske fakta. Det kræver at tænke, eksperimentere og skabe. Leg og variation i undervisningen er vejen frem mod dette mål.

Det er også vejen frem, hvis man vil afhjælpe skoletræthed, både for os unge, men også for lærerne. Så lad os arbejde på at bringe legen ind og lade børn være børn.