Helle Plauborg (49)

Skolen som organisation og støttesystemerne omkring skolen er ikke fulgt med ideerne, der ligger til grund for den inkluderende skole. Det gør det vanskeligt for nyuddannede lærere at omsætte deres inkluderende forståelse og idealer til praksis, når de kommer ud i skolerne, skriver Thomas Thyrring Engsig.