Tesfaye svarer igen: Teknologiforståelse bliver obligatorisk for alle

Vi befinder os i en digital udvikling, hvor teknologien bliver en stadig større del af vores børns og unges hverdag og skoledag. Hvor almen dannelse også er digital dannelse. Og hvor det er afgørende, at børn og unge klædes på til at møde den digitale udvikling med sund kritisk refleksion.

Vi skal lære børn og unge at forholde sig til den teknologiske udvikling og lære at forme den digitale teknologi, frem for blot at bruge den. 

Ambitionen gælder alle børn og unge

Ambitionen er, at alle vores børn og unge får de nødvendige faglige kompetencer

Mattias Tesfaye (S)
Børne- og undervisningsminister

Erfaringerne fra forsøg med teknologiforståelse i folkeskolen, som blev afviklet på 46 folkeskoler i 2018-2021, har allerede vist, at elever generelt er motiverede for at arbejde med digital teknologi.

Eleverne oplevede, at undervisningen i teknologiforståelse var motiverende og lærerig, når de havde mulighed for at være kreative. Når eleverne fik teknologien mellem hænderne.

Det er en vigtig opgave, som lærerne får. At undervise i teknologiforståelse og sørge for, at faget er vedkommende for alle. Ikke kun dem, hvor interessen for det digitale allerede er til stede.

Derfor har vi afsat en økonomisk ramme til blandt andet kompetenceudvikling af lærerne, som vil skulle udmøntes lokalt og i henhold til de lokale behov. Rammen vil kunne anvendes til efter- og videreuddannelse af lærere i for eksempel teknologiforståelse og kan sikre, at vores undervisere er klædt på til opgaven.

Jeg har stor tiltro til, at ledelsen og underviserne lokalt kan løfte opgaven med en undervisning, hvor der ligger grundige faglige overvejelser bag. Samtidig skal der med de nye læreplaner formuleres en beskrivelse af teknologiforståelse, hvor vi fastlægger, hvilke fag undervisningen skal indgå i.

Ambitionen er, at alle vores børn og unge får de nødvendige faglige kompetencer, så de både konstruktivt og kritisk kan forstå og deltage i den digitale udvikling. Og hvor det bliver tydeligt at digital dannelse er almen dannelse.