3. maj 2018 kl. 15.00
Henrik Pedersen har forud for sin nye stilling som områdechef for rådsbetjening og analyse været projektleder og konsulent i Akkrediteringsinstitutionen. Pedersen skal være chef for det område, der betjener Akkrediteringsrådet, og som udarbejder tværgående analyser.
Det skriver Akkrediteringsinstitutionen i en pressemeddelelse.
Han har stor ledelsesmæssig erfaring fra uddannelsesverdenen og har tidligere været kontorchef i Undervisningsministeriet og uddannelsesdirektør og protektor på professionshøjskolen UCC. Senest har Henrik Pedersen været ansat som vicedirektør på Erhvervsskolen Nordsjælland.
Pedersen er den 1. maj udnævnt som områdechef.
Vil du læse artiklen?
Med adgang til Altinget Forskning kommer du i dybden med Danmarks største politiske redaktion.
Læs mere om priser og abonnementsbetingelser her
Seneste fra Forskning
Indsigt

Søren Egge Rasmussen spørger Jacob JensenEr ministeren enig i, at mindstekrav til hold af grise ikke lever op til dyrevelfærdsloven?Besvaret
Lotte Rod spørgerHvad er ministerens holdning til, at forældre til børn med handicap rammes af tre former for skjult vold, når de søger hjælp?Besvaret
Aaja Chemnitz spørger Ane Halsboe-JørgensenVil ministeren sikre, at grønlandske studerende understøttes under deres ophold i Danmark?Besvaret
- L 121 Universitetsloven med videre (Uddannelses- og Forskningsministeriet)1. behandling
- L 131 Lov om erhvervsuddannelser med videre (Børne- og Undervisningsministeriet)1. behandling
- L 132 Lov om videnskabsetisk behandling af sundhedsvidenskabelige og sundhedsdatavidenskabelige forskningsprojekter med videre (Indenrigs- og Sundhedsministeriet)1. behandling
- Lars Aagaard ville have dem til at undersøge "dramatisk" havstrøms-kollaps. Nu frygter klimaforskere, at projektet løber ud i sandet
- Aalborg Kommune vinder KL's Forebyggelsespris 2026
- Nordforsk: Vi vil gerne åbne for, at flere forskningsmiljøer kan søge støtte til nordisk forskning
- Politikere er for dårlige til at lytte efter forskningen, mener dansk forsker
- Rektor: Fremtidens uddannelser skal ikke kun formes af arbejdsmarkedets behov
























