Debat: Fremtiden er digital – og alt er godt

Af Niels Jakob Pasgaard
Pædagogisk filosof

Aula er landet, og alt er godt.

Alt var også godt, da læringsplatformene landede, da kommunerne købte smartboards i titusindvis, da de købte et utal af iPads og Chromebooks, og da de brugte millioner på lasercuttere og 3D-printere, som nu fylder skolernes makerspaces og playlabs.

Sådan er det: Alt, hvad der er digitalt, er godt. 

Mere digitalisering og færre dødssyge krav om analoge ture ud i skoven
På lærer- og pædagoguddannelserne arbejder man for, at digitalisering skal være ”top of mind” hos alle medarbejdere. Altså ikke pædagogik eller didaktik, som nok ellers kunne være gode at have ”top of mind” sådan et sted, hvor man uddanner lærere og pædagoger.

Nej, digitalisering. Fordi det er godt. Og fordi fremtiden kræver det.

Fremtiden er nemlig digital. Og det er godt. Det er derfor, det betragtes som et overgreb, at forældre begrænser deres børns tid med en skærm.

Niels Jakob Pasgaard
Pædagogisk filosof

Fremtiden er nemlig digital. Og det er godt. Det er derfor, det betragtes som et overgreb, at forældre begrænser deres børns tid med en skærm.

Børnenes fællesskaber er digitale. Det er godt. Vi voksne må ikke stå i vejen med vores dødssyge krav om analoge ture ud i skoven.

Det er også derfor, børnene skal lege med robotter i skolerne; de skal lære at programmere, fordi det er den slags digitale kompetencer fremtidens arbejdsmarked har brug for - siger Dansk Industri. Og det er godt.

Pædagogikken må komme i anden række
Fremtiden er også digital for de kommende lærere og pædagoger. De skal kunne betjene digitale læringsplatforme, Aula, smartboards, UNI-login, iPads, Chromebooks, 3D-printere med videre.

Det med pædagogikken er sekundært, må man forstå. Hvis vi er heldige, er der nok nogle dygtige programmører, der udvikler et selvinstruerende materiale, som dækker alle skolens fag fra 0. til 9. klasse.

Så kan lærerne helt lade være med at tænke på pædagogik, og de kan i stedet koncentrere sig fuldt ud om at betjene de digitale teknologier. Det ville være godt.

Og det hele vil blive endnu bedre, når de digitale værktøjer bidrager til at lave digitale profileringer af de alt for analoge elever: Profileringer, der viser, hvordan eleverne lærer bedst, hvad der motiverer dem, og hvordan de trives, så de – så effektivt som muligt, gennem brug af digitale teknologier - kan få fyldt deres ”læringshuller” og blive komplette og kompetente sæt af digitale nuller og ét-taller.

Det ville virkelig være godt.