Efterskoler: Minister ekskluderer os fra topmøde om inklusion

Af Torben Vind Rasmussen
Formand, Efterskoleforeningen

Inklusion foregår alle steder i skoleverdenen. I folkeskoler, på efterskoler, på ungdomsuddannelser. I Efterskolerne er vi meget optaget af at give alle elever optimale muligheder for læring, trivsel og en god skolegang.

På søndag holder børne- og undervisningsminister Pernille Rosenkrantz-Theill (S) sit første Sorø-møde. Temaet er inklusion i folkeskolen, og enhver med et kendskab til skolers vilkår i dag vil bifalde netop det fokus.

Desværre er en stor del af uddannelsesverdenen, heriblandt de frie grundskoler og efterskolerne, ikke inviteret med til Sorø-mødet og har derfor ikke mulighed for at bidrage til samtalen og de løsninger, der kommer frem på Sorø-mødet. Det undrer os.

For knap 20 procent af alle børn går i en fri grundskole, mens godt halvdelen af eleverne i 10. klasse går på efterskole ifølge tal fra Børne- og Undervisningsministeriet.

Efterskolerne løfter inklusionsområdet
Det er ikke bare uheldigt. Det er også ærgerligt, at vi ikke kan bidrage. Hver eneste dag står vi på efterskolerne med nogle af de samme udfordringer som folkeskolen med elever, der har brug for faglig og social støtte for at føle sig inkluderet i skolen og i en almindelig hverdag.

Inklusionsopgaven følger med det enkelte barn, ligesom mulige løsninger af inklusionen i skolen følger med det enkelte barn.

Torben Vind Rasmussen
Formand, Efterskoleforeningen

Vi har blandt andet efterskoler, der med succes har specialiseret sig særligt i at inkludere elever med udviklingsforstyrrelser. Nogle elever modtager undervisning på særlige hold, mens andre inkluderes i den almindelige undervisning.

Det er ikke ualmindeligt, at eleverne kommer fra specialiserede tilbud i folkeskolen, men som på efterskolen oplever at blive inkluderet i et alment miljø.

Derudover har vi masser af erfaring med elever med faglige udfordringer som eksempelvis ordblindhed, ligesom vi på efterskolerne også oplever den stigende tendens med angst og andre psykiske diagnoser blandt unge, der kan få betydning for læring.

På 40 af landets efterskoler arbejder vi desuden med et særligt tilbud til elever med behov for faglig støtte. Det sker på vores 20 efterskoler for ordblinde og vores 20 specialefterskoler for elever med alvorlige indlæringsvanskeligheder.