Hjernepauser og klart sprog skal stoppe frafald blandt elever

FRAFALD: Aktiv undervisning og et mere konkret sprog i timerne skal være med til at forhindre elever i at droppe ud af ungdomsuddannelserne. Det viser foreløbige evalueringer af dansk-svensk frafaldsprojekt.
Nogle elever har undervisning fra klokken 9 til 17, og derfor er der brug for at få bevægelse ind i undervisningen.
Nogle elever har undervisning fra klokken 9 til 17, og derfor er der brug for at få bevægelse ind i undervisningen.Foto: hojskolerne.dk
Agnete Finnemann Scheel

Sproget kan være uforståeligt for mange elever, og så bliver de hægtet af fra starten. Og selvom de spørger: 'Hvad betyder det?', så kan de ikke engang forstå forklaringen.

Kristine Hecksher
Projektleder, Preventing Dropout
Fakta
Skoler der deltager  i Danmark:

Hvidovre Gymnasium og HF

CPH West

Høje-Taastrup Gymnasium Kongsholm Gymnasium og HF Københavns Åbne Gymnasium Rødovre Gymnasium

Tårnby Gymnasium og HF

Frafaldsprocenten for gymnasiet i Danmark var i 2011 gennemsnitlig 13 procent og på erhvervsuddannelser er den 47 procent.

For den svenske gymnasieskolan er tallet tilsvarende 49,8 procent.


Kilde: Preventing Dropout

Du kender det måske godt, når man forlader skærmen og tastaturet for at strække stængerne i en spadseretur hen til kaffen eller kollegaen? Eller måske lader du hæve-sænkebordet gå i luften et par gange om dagen, eller besøger kiosken bare for at få blod til benene og lidt luft til hjernen.

Bevægelse hjælper nemlig på koncentrationen, og derfor skal det også arbejdes ind i ungdomsuddannelserne, lyder de foreløbige konklusioner fra forskningsprojektet Preventing Dropout.

Projektet begyndte i september 2011 og undersøger, hvordan man kan stoppe det store frafald i ungdomsuddannelserne, og hvad frafaldet skyldes.

Dokumentation

Preventing Dropout 

Skolerne, som er med i projektet, samarbejder om at udvikle og teste forskellige undervisningsforløb, men har også fokus på at opdage barrierer i skolestrukturen, som kan skabe frafald.

Projektet fokuserer på fem områder:

  • Elevtrivsel (bevægelse i undervisningen, motivation/målsætning, klasserumskultur)
  • Fremtidens vejledning
  • Sproglig udvikling (sprogstøttende undervisning)
  • Inkluderende undervisning
  • Ledelse med fokus på fastholdelse

Altinget logoUddannelse
Vil du læse artiklen?
Med adgang til Altinget uddannelse kommer du i dybden med Danmarks største politiske redaktion.
Læs mere om priser og abonnementsbetingelser her
0:000:00