Bliv abonnent
Annonce
Kommentar af 
Magnus Herrmann

Hvorfor synes I lærernes skrækhistorier er mere troværdige end vores?

Det er vigtigt at sætte fokus på lærere, der oplever et utrygt arbejdsmiljø, men det er mindst lige så vigtigt at have fokus på de elever, der oplever et utrygt undervisningsmiljø. Det sidste, vi skal gøre, når elever står frem og fortæller deres historier, er at være kritiske og mistroiske, skriver Magnus Herrmann.
Det er vigtigt at sætte fokus på lærere, der oplever et utrygt arbejdsmiljø, men det er mindst lige så vigtigt at have fokus på de elever, der oplever et utrygt undervisningsmiljø. Det sidste, vi skal gøre, når elever står frem og fortæller deres historier, er at være kritiske og mistroiske, skriver Magnus Herrmann.Foto: Thomas Lekfeldt/Ritzau Scanpix
9. marts 2026 kl. 02.00

Dette indlæg er alene udtryk for skribentens egen holdning. Alle indlæg hos Altinget skal overholde de presseetiske regler.

Jeg er træt af debatten om retssikkerhed i skolen. Jeg er oprigtigt forarget og frustreret over, at voksne kan tillade sig at anfægte elevers fortællinger om lærere, der går over grænsen.

Der mangler tillid til, at de ting, vi elever siger, rent faktisk også er sandt.

Hvor er alle faktatjekkerne og tastaturkrigerne, når lærerne fortæller forfærdelige historier om horribelt arbejdsmiljø og voldelige elever? Deres historier sætter jeg ikke det mindste spørgsmålstegn ved.

Annonce
Annonce
Annonce
Altinget logo
København | Stockholm | Oslo | Bruxelles
Vi tror på politik
AdresseNy Kongensgade 101472 København KTlf. 33 34 35 40redaktionen@altinget.dkCVR nr.: 29624453ISSN: 2597-0127
Ansv. chefredaktørJakob NielsenDirektørAnne Marie KindbergCFOAnders JørningKommerciel direktørMichael ThomsenFormand og udgiverRasmus Nielsen
Copyright © Altinget, 2026