Vi skal bruge de kommende fem år på det, der for alvor er vigtigt: didaktikken, fagrækken, læreplanerne, eksamensformerne og læringsmiljøet. Derfor er der brug for forsøg, hvor vi får mulighed for at afvige fra dele af kernestoffet og eksperimentere med nye undervisnings- og eksamensformer, skriver seks uddannelsesledere.