Uddannelsesledere: Der er brug for eksperimenter, så vi kan udvikle didaktik, eksamener og læreplaner til epx'en

Det er her væsentligt at se på, hvor fremtidens epx-elever befinder sig i dag: Hvem er de? Hvad motiverer dem, og hvordan lærer de bedst? Hvad skal der til for at gøre epx til deres førstevalg?

Mange af dem går allerede på de treårige ungdomsuddannelser, men en stor del findes især på hf, på erhvervsskolernes grundforløb 1 og i landets 10. klassecentre.

Nye løsninger kræver mod til at eksperimentere

Vi skal bruge de kommende fem år på det, der for alvor er vigtigt: didaktikken, fagrækken, læreplanerne, eksamensformerne og læringsmiljøet. For selvom der er mange relevante erfaringer at trække på, så findes epx-uddannelsen ikke i dag – den skal skabes.

Udviklingen af epx'en foregår i flere parallelle spor i det eksisterende uddannelsessystem, men vi skal undgå silotænkning og arbejde sammen, hvis epx skal blive en succes.

Tania Sheikh Larsen, Camilla Hutters m.fl.
Se faktaboksen for alle afsendere

Derfor bør der skabes mulighed for forsøg, hvor institutionerne får mulighed for at afvige fra dele af kernestoffet og eksperimentere med nye undervisnings- og eksamensformer.

Forsøgene skal tilrettelægges, så lærere og ledelser, på tværs af de eksisterende uddannelser, kan samarbejde om at etablere et fælles vidensgrundlag og ikke mindst udvikle og afprøve nye didaktiske og pædagogiske greb, der kan anvendes i epx.

Det gælder blandt andet vigtige indsatser som helhedsorienteret undervisning, virksomhedssamarbejde, udvikling af nye epx-fag samt udvikling af en ungepædagogik, der kan møde og løfte de mange forskellige elevgrupper, der skal gå på epx.

Forsøgene skal samtidig kombineres med et stærkt fokus på kompetenceudvikling og lærersamarbejde, så de unge i 2030 mødes af et samlet lærerværelse og en gennemtænkt uddannelse.

Erfaringerne fra etableringen af FGU og epx viser, at det er afgørende med fælles og praksisnær kompetenceudvikling, fordi det sidestiller de forskellige lærergrupper og giver dem et fælles sprog for undervisningen – en fælles epx-didaktik.

Derfor bør lærerne allerede nu få mulighed for at deltage i fælles kompetenceudvikling og indgå i fælles udviklingsarbejde.

For lærerne er helt afgørende for at epx bliver en attraktiv uddannelse for de unge.