Ét-årige kandidater kan være en god løsning. Men vi må ikke presse alle fag ind i samme skabelon

Regeringens ønske om at få flere unge hurtigere ud på arbejdsmarkedet har ført til lanceringen af nye ét-årige kandidatuddannelser.

Det er et markant skifte i vores uddannelsessystem – og som universiteter må vi forholde os nysgerrigt og ansvarligt til, hvordan disse nye formater kan bruges meningsfuldt. 

Men det er ikke nok at diskutere, om de ét-årige uddannelser virker. Vi bør også spørge: For hvem virker de – og hvordan skaber vi reelt værdi for både de studerende og samfundet?