Elev: Jeg nægter endnu en gang at sidde bagerst i klasselokalet og blive glemt

Skolen løfter ikke sin opgave

Folkeskolen løfter ikke den opgave, der ellers burde være den absolut vigtigste, nemlig at lære børn at læse, skrive, og regne. Når hver sjette elev i dag går ud af folkeskolen uden de helt basale færdigheder for at kunne begå sig i livet, har vi et grundlæggende problem i vores velfærdssamfund.

Det mener jeg, at alle partier i Folketinget burde tænke over i alt, hvad de laver af lovgivning på børne- og undervisningsområdet.

Mit budskab til regeringen er derfor, at de skal huske at tænke de ordblinde børn og unge ind i deres nye planer om folkeskolen. 

Sæt tidligt ind

Politikerne bør ikke blot fokusere på at gøre folkeskolen mere praktisk og anvendelsesorienteret, som Mattias Tesfaye (S) lægger op til, men også sikre tiltag for at imødekomme børn og unge med læse- og skrivevanskeligheder.

Som for eksempel at sikre, at alle børn, der lander i risikogruppen for ordblindhed efter risikotesten, skal have krav på en ordblindetest, og at alle skoler har en uddannet ordblindelærer på skolen, der kan vejlede og hjælpe andre lærere med at undervise elever med særlige behov.

Jo ældre vi bliver, desto sværere bliver det for os ordblinde at indhente de grundlæggende læse-, skrive- og stavefærdigheder.

Hvis man fra politisk hold rent faktisk ønsker, at de 12 procent af eleverne i folkeskolen, der er testet positive for ordblindhed, også skal kunne følge med i undervisningen, kræver det vedvarende ordblindeundervisning gennem hele deres skoletid og uddannet personale, der kan håndtere dette.

Jo ældre vi bliver, desto sværere bliver det for os ordblinde at indhente de grundlæggende læse-, skrive- og stavefærdigheder, vi ikke fik med os, fra vi var små.

Regeringen skal huske at tænke den tidlige indsats ind i planerne for folkeskolen, så vi fremover laver politik på forkant i stedet for på bagkant, når det gælder ordblindeområdet.

Lige nu er jeg nemlig bekymret for, at regeringen er i gang med at gøre præcis det samme, som min lærer gjorde i folkeskolen: At overse de ordblinde.

Jeg nægter endnu en gang at sidde bagerst i klasselokalet og blive glemt.