Om
Kasper Palm
Lars Goldschmidt
Kasper Palm
Lars GoldschmidtNy formand for Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier - Bestyrelserne
12. maj 2022 kl. 10.38
11. maj har bestyrelsen i DEG-B afholdt generalforsamling. Her blev Kasper Palm konstitueret som ny formand. Han afløser Lars Goldschmidt, der fortsætter i bestyrelsen som næstformand.
"Vi vil arbejde for, at der bliver investeret mere i erhvervsuddannelserne fra Christiansborg, og vi vil arbejde tæt sammen med ministeriet for at sikre gode vilkår og kvalitet i bestyrelsesarbejdet på skolerne," udtaler Kasper Palm til Altinget.
På organisationens egen hjemmeside udtaler Kasper Palm, at blandt andet ny institutionslovgivning, udbudssteder og økonomien på hele erhvervsskoleområdet er vigtige arbejdsopgaver for bestyrelsen.
Vil du læse artiklen?
Med adgang til Altinget Uddannelse kommer du i dybden med Danmarks største politiske redaktion.
Læs mere om priser og abonnementsbetingelser her
Seneste fra Uddannelse
Indsigt
Peter Thyssen75 årI dag
Fhv. rådmand (R), Aarhus Kommune, fhv lektor på Aarhus Katedralskole
Morten Møller48 årI dag
Historiker, forfatter, lektor ved Skolerne i Oure
Martin Hein55 årI dag
Pressechef, Transportministeriet, fhv. pressechef, Københavns Kommunes Ungdomsforvaltning, fhv. pressechef, Børne- og Socialministeriet
- B 63 Smidigere regler for permanent opholdstilladelse til unge under uddannelse (Udlændinge- og Integrationsministeriet)1. behandling
- B 65 At bevare momsfritagelse for undervisning i bevægelse, sundhed og trivsel (Skatteministeriet)1. behandling
- B 80 Udvidelse af børneattestordningen til at omfatte personer under 18 år og vold (Kulturministeriet)1. behandling
- Svend Brinkmann: Statsministeren rammer forbi med sit seneste udfald mod skærme og sociale medier
- Kommuner og regioner vil presse mål for børns trivsel ind i regeringsgrundlag
- I Herning har de lagt en plan for overlevelse: "Hvis vi ikke kan fusionere, så har jeg slet ikke forstået den reform"
- Sektor sår tvivl om centrale epx-tal
- Konservativ Ungdom: Vi svigter talenterne i folkeskolen, når faglig udfordring bliver et privilegie for de få






















