Bliv abonnent
Annonce

Eksperter efterlyser jordnært uddannelsesmål

Eksperter opfordrer nu regeringen til at gøre 95-procent-målsætningen mere konkret.
Eksperter opfordrer nu regeringen til at gøre 95-procent-målsætningen mere konkret. Foto: colourbox.com
3. september 2012 kl. 23.45

Målsætningen er meget abstrakt, og derfor kan det føles som en ret uoverstigelig opgave i mange kommuner. Derfor handler det ikke om, at kommunerne nedprioriterer opgaven. De har bare svært ved at se, hvordan de skal nå i mål med den.

Kristine Hecksher
Projektleder, Videncenter om Fastholdelse og Frafald
Fakta
Om målsætningen:

95-procent-målsætningen stammer fra Velfærdsaftalen, som blev indgået mellem den daværende VK-regering, Dansk Folkeparti, Socialdemokraterne og De Radikale i sommeren 2006.

Målsætningen blev efterfølgende fulgt op i Globaliseringsaftalen fra november 2006, og her blev der fastsat 18 initiativer, som skulle gøre den mere konkret.

Det var især frafaldet på erhvervsuddannelsene, hele vejledningsområdet og praktikpladsproblemet, der skulle sættes ind over for, og siden 2006 er der samlet set blevet afsat mere end syv milliarder kroner til målsætningen og flere praktikpladser.

Derudover er de 18 oprindelige initiativer blevet fulgt op af en række nye, og antallet ligger nu på godt 50.


Kilde: Altinget | Uddannelse
Regeringens 95-procentmålsætning er alt for abstrakt og uigennemskuelig, og det er årsagen til, at mange kommuner ikke har taget ejerskab for den.

Det mener Kristine Hecksher, projektleder hos Videncenter om Fastholdelse og Frafald, efter Altinget | Uddannelse i sidste uge kunne fortælle, at flere kommuner endnu ikke har opsat konkrete måltal for, hvordan de lokale unge skal komme igennem gymnasiet, handelsskolen eller erhvervsskolen.

"Målsætningen er meget abstrakt, og derfor kan det føles som en ret uoverstigelig opgave i mange kommuner. Derfor handler det ikke om, at kommunerne nedprioriterer opgaven. De har bare svært ved at se, hvordan de skal nå i mål med den," siger Kristine Hecksher.

Profilmodellen gavner ikke
Samme melding kommer fra Niels Egelund, professor ved Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet, og medlem af Skolerådets Formandskab, som stod bag undersøgelsen af kommunernes indsats på området.

Annonce
Annonce
Annonce
Altinget logo
København | Stockholm | Oslo | Bruxelles
Vi tror på politik
AdresseNy Kongensgade 101472 København KTlf. 33 34 35 40redaktionen@altinget.dkCVR nr.: 29624453ISSN: 2597-0127
Ansv. chefredaktørJakob NielsenDirektørAnne Marie KindbergCFOAnders JørningKommerciel direktørMichael ThomsenFormand og udgiverRasmus Nielsen
Copyright © Altinget, 2026