Millionstøtte til otte biblioteksprojekter
14,7 millioner kroner bliver fordelt på otte forskellige projekter, der skal gavne studerende og forskere på de danske forsknings- og uddannelsesbiblioteker med en række nye bevillinger fra Danmarks Elektroniske Fag- og Forskningsbibliotek.
Det oplyser Kulturministeriet i en pressemeddelelse.
De otte projekter tæller:
- Etablering af en national virtuel biblioteks- og databrønd til ungdomsuddannelserne
- Permanent adgang og adgang ved opsigelser – national arkivering baseret på Private LOCKSS Network (PLN)
- Open Access Monitor DK (OAM-DK): Indsamling, dokumentation og administration af publiceringsudgifter til Open Access
- Modning af ALMA og Ny Primo til danske fag- og forskningsbiblioteker
- Co-creation: Studerende som medproducenter i udviklingen af bibliotekernes læringsprodukter
- National konsolidering af DMPonline-organisation og support
- Research Output & Impact - Analyzed & Visualized
- Grøn Open Access i praksis
Indsigt
Peter Thyssen75 årI dag
Fhv. rådmand (R), Aarhus Kommune, fhv lektor på Aarhus Katedralskole
Morten Møller48 årI dag
Historiker, forfatter, lektor ved Skolerne i Oure
Martin Hein55 årI dag
Pressechef, Transportministeriet, fhv. pressechef, Københavns Kommunes Ungdomsforvaltning, fhv. pressechef, Børne- og Socialministeriet
- B 63 Smidigere regler for permanent opholdstilladelse til unge under uddannelse (Udlændinge- og Integrationsministeriet)1. behandling
- B 65 At bevare momsfritagelse for undervisning i bevægelse, sundhed og trivsel (Skatteministeriet)1. behandling
- B 80 Udvidelse af børneattestordningen til at omfatte personer under 18 år og vold (Kulturministeriet)1. behandling
- Svend Brinkmann: Statsministeren rammer forbi med sit seneste udfald mod skærme og sociale medier
- Kommuner og regioner vil presse mål for børns trivsel ind i regeringsgrundlag
- I Herning har de lagt en plan for overlevelse: "Hvis vi ikke kan fusionere, så har jeg slet ikke forstået den reform"
- Sektor sår tvivl om centrale epx-tal
- Konservativ Ungdom: Vi svigter talenterne i folkeskolen, når faglig udfordring bliver et privilegie for de få






















