Ny undersøgelse: Skærme forringer børns læsefærdigheder

Især de danske drenge, som ellers halter efter pigerne i andre læseundersøgelser, klarer sig godt i ePirls.

Jan Mejding
Lektor emeritus, Aarhus Universitet

iPads, computerskærme og læringsplatforme erstatter i stigende grad blyant, papir og bøger i undervisningen, og den udvikling har gjort eleverne til dårligere læsere.

Det viser en analyse af resultaterne fra den nye ePirls-undersøgelse. Undersøgelsen er international, og den fokuserer på, hvordan skoleelever i 4. klasse påvirkes af at læse digitalt.

Undersøgelsen viser, at antallet af elever, der læser mindre end 30 minutter om dagen, når de ikke befinder sig i skolen, er steget fra 30 procent i 2011 til 60 procent i 2016. Antallet af elever, der siger, at de nyder at læse, er samtidig faldet fra 44 procent i 2011 til 36 procent i 2016.