Vismandsrapport: Højere normeringer giver ikke bedre resultater i skolen
Elevers eksamenskarakterer forbedres ikke nævneværdigt af bedre normeringer i landets dagtilbud og mindsker hverken kontakten til psykiatrien eller behovet for specialundervisning, lyder det fra Det Økonomiske Råd. Bedre normeringer kan fremmes mere omkostningseffektivt ved at belønne kommuner og dagtilbud med et lavt antal børn per voksen, foreslår vismændene.
Simon Lessel
Redaktør
Daniel Bue Lauritzen
RedaktørForbedrede normeringer har ingen nævneværdig effekt på danske skoleelevers resultater i skolen. Heller ikke de vedtagne minimumsnormeringer forventes at få en positiv afsmitning på elevernes karakterer ved det grønne eksamensbord.
Sådan lyder det i en ny analyse fra formandsskabet i Det Økonomiske Råd, der blev præsenteret tirsdag.
Her har økonomiprofessorerne set på, om der er en positiv sammenhæng ved at forbedre normeringerne i daginstitutionerne på børns afgangskarakterer i folkeskolen og resultaterne i de nationale test.
Uddannelse
