DI: Coronaforsinkede studerende skal ikke ende som en økonomisk straf

Af Mette Fjord Sørensen
Chef for forskning, videregående uddannelser og mangfoldighed, Dansk Industri

I 2006 sad jeg i en lille lejlighed og skrev på mit speciale.

Ligesom mange andre ramte jeg den såkaldte specialesump i en periode.

Dén der sump, hvor det kan være svært at tage sig sammen.

Hvor man tager det samme joggingtøj på hver dag, og motivationen kan måles på nanometer.

Sådan tænker jeg, at en del af de studerende også har haft det i disse mange lange uger, hvor de ikke har kunnet tage af sted til deres uddannelser og mødes med deres undervisere og studiekammerater.

Det er vigtigt, at uddannelsesinstitutionerne kan stille ekstra tid, plads, undervisning og vejledning til rådighed for de studerende, som måtte have brug for det – uden at økonomien rammes.

Mette Fjord Sørensen
Chef for forskning, videregående uddannelser og mangfoldighed, Dansk Industri

Studerende er afskåret fra det normale
Mere end 250.000 studerende har siden den 11. marts været sendt hjem fra deres uddannelse. Tyg på det tal et øjeblik. Ligesom os andre har de skullet indstille sig på en ny virkelighed, hvor hverdagen ikke længere inkluderer sociale og faglige fællesskaber ’in-real-life’.

I stedet er de isoleret fra hinanden, underviserne, laboratorierne og deres vante gang på deres uddannelser.

Uddannelsesinstitutioner har på bedste vis forsøgt at opretholde undervisningen og eksamenerne. Men selv den bedste digitale undervisning kan ikke opveje manglen på for eksempel øvelsestimer, gruppearbejde og sparring, dialog og spørgsmål mellem underviser og studerende.

Digitale læringsplatforme kan meget – men ikke alt.

Forskellen mellem de studerende, som nu sidder hjemme og knokler videre, og min specialesump fra et andet årti er til at tage at føle på. Jeg kunne nemlig bare trække i noget rent tøj og sætte mig på læsesalen på universitetet eller opsøge mine studiekammerater til fysiske møder.

Den mulighed har de studerende ikke lige nu. Og det giver dem nogle helt særlige udfordringer og usikkerheder, som det er væsentligt at huske i den kommende periode.

Fagligt efterslæb
På trods af, at der er sat fuldt blus på digital undervisning, online forelæsninger og studiegrupper i Microsoft Teams, Zoom m.v., så er der fag og opgaver, som ikke kan klares online. Det gælder for eksempel laboratorieundervisning eller forsøg.

Fag og moduler, hvor de studerende er afhængige af at kunne bruge fysiske faciliteter på deres uddannelser, har også været lukket ned. Derfor kan der for nogle studerende være et fagligt efterslæb.

Det kan gælde både for den gruppe af studerende, som er afhængige af tid i laboratorierne og andre faciliteter – men nok også for mange andre af de studerende, som har knoklet hjemmefra alene.