Konsulent: Her er tre konkrete skridt, der kan forebygge skolevægring

På tre områder kan indsatsen styrkes

Det gode spørgsmål er jo så, hvordan vi løser det. Hvor skal vi sætte ind henne? Der er ikke én hurtig løsning på så stort og komplekst et problem, men jeg vil tillade mig at pege på tre ting, jeg vil anbefale alle skoler, kommuner og politikere at iværksætte.

Først og fremmest er der behov for et større fokus på den tidlige og forebyggende indsats. Mange forældre oplever, at de først bliver lyttet til, når skaden er sket, og at hjælpen er så lang tid undervejs, at når hjælpen endelig kommer, er den ikke indgribende nok.

Det ser vi også her i Center for Skolevægring, både på grund af de mange fejlslagne forsøg på at behandle børnenes skolevægring inden de indskrives hos os, men også på antallet af diagnoser børnene har, når de indskrives.

Når vi indskriver dem, har de nemlig gennemsnitligt 3,8 psykiatriske diagnoser, ofte en medfødt diagnose og adskillige udviklede belastningsdiagnoser.

Skolevægring er en kompleks problemstilling, men det må ikke blive en undskyldning for ikke at handle på det.

Silke Ena Svare Arbo
Konsulent og peer-koordinator i Center for Skolevægring

Det andet, jeg ser et stort behov for, er, at man fra skolens eller kommunens side sørger for, at der er en tovholder til rådighed, som har ansvar for at holde overblik over samt koordinere indsatsen. Ideelt set en person med en faglighed, der giver dem den nødvendige ekspertise til at navigere i den labyrint, vores offentlige system er blevet.

Det vil frigøre ressourcer hos forældrene, så de ikke ender i belastning, fordi de har et barn i skolevægring. Det er også vores erfaring, at den kontinuerlige og håndholdte indsats er afgørende for at komme i mål med at behandle barnets skolevægring

Styrket autismefaglighed

Det tredje og sidste, jeg ser et stort behov for, er at styrke autismefagligheden – både ude i kommunerne og på skolerne. Det er der brug for, fordi autistiske børn er særligt sårbare overfor at udvikle skolevægring.

Ifølge Autismeforeningens seneste inklusionsundersøgelse er det 46,7 procent af respondenterne, der svarer, at deres børn har ufrivilligt skolefravær. Af det samlede antal respondenter svarer 22,8 procent i øvrigt, at deres børn har været væk fra skolen i mere end et år.

Det stemmer også overens med det billede vi ser her i Center for Skolevægring, hvor 68,5 procent af de børn, vi indskriver, har en autismediagnose ved indskrivning.

Skolevægring er en kompleks problemstilling, men det må ikke blive en undskyldning for ikke at handle på det. Det her mine bud på, hvor skoler, kommuner og forvaltningerne kan sætte ind allerede i morgen.