Inklusion i folkeskolen bør være en pædagogisk ambition – ikke en spareøvelse. Derfor skal politikere poste land flere ressourcer i folkeskolen, så de fysiske, sociale og pædagogiske rammer kan inkludere flere børn med særlige behov, skriver William Korte, der har siddet i den lovforberedende ekspertgruppe for regler om inklusion i folkeskolen.