Ungdomsskolernes formand til KL: Unge og deres fremtid formes også efter klokken 16

I et debatindlæg i Altinget Uddannelse 11. februar giver formanden for KL’s Børne- og Undervisningsudvalg sit velfunderede og berettigede perspektiv på et af de store problemer i det danske samfund – at omkring 50.000 unge under 25 år står uden job eller uddannelse. Det skal vi gøre bedre i fællesskab, siger formanden.

Fritiden er meget formgivende

Jeg kunne næsten ikke være mere enig i de ting, som Thomas Gyldal Petersen skriver, så derfor er dette heller ikke et traditionelt ”vi-er-uenige-så-nu-debatterer-vi-igennem-læserbreve”-læserbrev.

Nej, det er mere et ”vi-er-rørende-enige-men-skulle-vi-ikke-også-lige-huske-på-at…”-læserbrev.

For når formanden skriver, at vi skal blive bedre til at samtænke vores ungeindsatser, at folkeskolens undervisning skal motivere flere, og at FGU skal gøres mere relevant for flere i målgruppen, så er der dog én ting, der skærer lidt i mine øjne: at de tre indsatsområder overvejende finder sted i en isoleret tid af de unges liv – nemlig i skoletiden.

For mig har det altid været essentielt at betragte det hele ungdomsliv, når der skal findes gode tilbud til unge eller realistiske og ambitiøse løsninger på problemer. For det er jo ikke kun, det der sker mellem 8-16, der er med til at forme de unge og deres fremtid. Det er i lige så høj grad det der sker fra 16-8.

Det er ofte i fritiden, at de unge former sig eksistentielt. De møder en fodboldtræner, der viser dem vigtigheden af disciplin, en musiklærer der åbner deres øjne for rytme og fantasi eller en arbejdsgiver i et fritidsjob, der viser dem glæden ved at tjene deres egne penge og bidrage til samfundet.

Kig mod fritidstilbuddene

Og jo, jeg sætter det nok lidt på spidsen, når jeg antyder, at Thomas Gyldal Petersen ikke anerkender vigtigheden af fritidstilbud til de unge. Det ved jeg, at han gør, og det ligger også i hans ønske om, at vi skal blive bedre til at samtænke vores ungeindsatser.

Jeg sætter det nok lidt på spidsen, når jeg antyder, at Thomas Gyldal Petersen ikke anerkender vigtigheden af fritidstilbud

Lars Buchholt Kristensen
Formand, Ungdomsskoleforeningen

Men som formand for landets ungdomsskoler synes jeg naturligvis, at fritidstilbud (og alt det, de kan) bør fylde mere på dagsordenen, når vi sammen skal knække koden til at få flere unge i job eller uddannelse. Og vi skal have alle med.

Men hvis det skal lykkes, er vi nødt til også at kigge mod de fritidstilbud, der er til de unge – for det er her (blandt andet i ungdomsskolerne), at vi finder den brede del af ungdommen.

Her er både de unge, der kører efter en lige snor i deres skole- og fremtidige arbejdsliv. Men der er også de unge, som er faret vild eller kørt fast i de gængse uddannelsestilbud. Her finder vi de unge, for hvem uddannelse er den rigtige og naturlige vej at gå og vi finder også de unge, hvor et ufaglært arbejde er vejen til et godt liv.

Og som formanden for KL’s Børne- og Undervisningsudvalg rigtigt nok siger, så handler det om at tage udgangspunkt i den enkelte unge.

Men hvis vi derudover også tager udgangspunkt i det hele ungdomsliv, så er jeg sikker på, at chancen for succes er langt højere, når vi sammen skal hjælpe de unge i uddannelse eller arbejde.