Forståelse af teknologi er mere end en kompetence. Det er en del af vores almendannelse. Derfor må undervisning i teknologiforståelse ikke ende som et valgfag for de særligt interesserede, skriver Stefan Hermann og Marie Danø.
Mere end nogensinde skal vi tage vores børns brug af digitale teknologier alvorligt. Derfor bør teknologiforståelse være et selvstændigt, obligatorisk fag og ikke blot et valgfag, som regeringen foreslår, skriver fire uddannelsesledere.
Børn og unge er digitale storforbrugere. Derfor er det uforståeligt, at Dataetisk Råd stadig ikke har ét eneste medlem, der specifikt sidder med børnebrillerne på, skriver Rasmus Kjeldahl.
Snapchats nye chatrobot kan rådgive børn i selvskade. Den er endnu et eksempel på, at sociale medier ikke har børns sikkerhed eller trivsel for øje, skriver Kathrine Elmose Jørgensen.
Toggle ads