Debat
Når vi skaber dårlige rammer for leg, får vi mindre robuste og livsduelige børn. Derfor skal vi stoppe med at tale om leg som en luksus og anerkende leg som både en grundlæggende rettighed og en afgørende forudsætning for børns udvikling, skriver Susanne Dahl.
Med mere viden om leg, tid til leg og støtte til leg kan pædagoger skabe de fællesskaber, hvor børn udvikler sig, trives og lærer at være sammen, skriver Suzanne Krogh og Søren Smidt.